jueves, 22 de octubre de 2009
sábado, 17 de octubre de 2009
Autor de la presentación: Vicente Umpiérrez Sánchez
Ascender Sin Perecer
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Ejercicio 1
Autor: David Galán Parro.
Ejercicio 2
Autor: Gregorio Trujillo Rodríguez.
Ejercicio 3
Autor: Sergio Galán Parro.
Ejercicio 4
Autor: David Galán Parro.
Nota: Los comentarios teóricos aparecen haciendo click en los "bocadillos". Se recomienda estudiar el trabajo Iniciación al Contrapunto de Vicente Umpiérrez Sánchez para poder entender los comentarios.
Educación Musical y Pensamiento: INICIACIÓN AL CONTRAPUNTO
Autor: David Galán Parro.
Ejercicio 2
Autor: Gregorio Trujillo Rodríguez.
Ejercicio 3
Autor: Sergio Galán Parro.
Ejercicio 4
Autor: David Galán Parro.
Nota: Los comentarios teóricos aparecen haciendo click en los "bocadillos". Se recomienda estudiar el trabajo Iniciación al Contrapunto de Vicente Umpiérrez Sánchez para poder entender los comentarios.
Educación Musical y Pensamiento: INICIACIÓN AL CONTRAPUNTO
lunes, 12 de octubre de 2009
Han sido numerosas las ocasiones en las que, presenciando conciertos realizados en el ámbito de la escuela, me he encontrado con la triste sorpresa de ver niños cantando o tocando sin la partitura delante. Triste hecho cuyo responsable en última instancia es el profesor de música.
En esta presentación se muestra otro hecho, diametralmente opuesto a aquel y más elevado: los alumnos crean de forma autónoma composiciones y realizan una bella tentativa de representar por medio de la partitura lo que han compuesto.
En el primer hecho: el desprecio inculcado por un profesor hacia la partitura; en el segundo: el fundamental valor que le conceden a ésta (gracias al método de educación musical que reciben) unos alumnos de nueve años para representar sus composiciones primero y para interpretarlas después.
Autor de la presentación: Vicente Umpiérrez Sánchez.
Alumnos: Claudia Falcón Rodríguez y Cristian Hernández Espino.
En esta presentación se muestra otro hecho, diametralmente opuesto a aquel y más elevado: los alumnos crean de forma autónoma composiciones y realizan una bella tentativa de representar por medio de la partitura lo que han compuesto.
En el primer hecho: el desprecio inculcado por un profesor hacia la partitura; en el segundo: el fundamental valor que le conceden a ésta (gracias al método de educación musical que reciben) unos alumnos de nueve años para representar sus composiciones primero y para interpretarlas después.
Autor de la presentación: Vicente Umpiérrez Sánchez.
Alumnos: Claudia Falcón Rodríguez y Cristian Hernández Espino.